第二节女孩的强项需要父母的发掘   寻找女孩的强项   一般来说,我们把语言与数理逻辑能力称为“学校智能”。因为学校的语文、英语、数学、政治、自然科学等主要科目,都是利用语言和逻辑能力作为学习基础的。学校的优等生,大部分都是指学习成绩比较好的人。差等生不过是学习成绩差的孩子,然而很多学校大多不会计较优等生所犯的小错误,所以优等生的学生时期通常都过得很顺利。不过,学校里的优等生,未必就是社会上的优等生。   这个状况让很多父母难以接受。如果你对女孩的要求仅仅是在学校要有优异的成绩,这种情况就很有可能会发生在你的女儿身上。因为成绩好只是女孩的一种能力,并不是她的全部。在当今社会,单靠学校智能是远远不够的,一个人必须具备各种其他的智能和能力,才有可能成功。多元智能的提出,为培养女孩成才提供了一个良好的方法。   现在我们准备了一些测试题,在每一项测试中,得分越高,说明你的女儿在这项智能方面有天赋,从而可以向这个方面进行培养和发展。如果得分较低,则说明你的女儿在这些方面有所欠缺,需要注意。我们不能只停留在找到自己女儿的智能上面,而是要积极地开发,提供适当刺激,让女孩潜在的能力得到最大限度的发挥。因为女孩的强项不是天生的,而是父母培养出来的。发现了自己女儿的强项,才能更好地进行培养,才能扬长避短,从而最大限度地发挥女孩的强项。   肢体运动智能测验   编号内容评价/(分数)   54321   1我能连续跳绳5分钟以上   2我能一口气爬到山顶   3我读完剧本后,能生动地演绎剧中人物   4我很会表演悲伤的表情或快乐的表情   5我很容易跟上老师的示范动作跳舞   6无论舞蹈动作多么难,我只要学几遍就能够掌握   7躲避球玩得很好   8我能在铅笔掉下去前抓到铅笔   9我能边运球边走路   10我羽毛球打得很好   11搬运东西等需要力气的工作我也能做得很好   12我很会做仰卧起坐   双手动作能力测验   编号内容评价/(分数)   54321   13我能很灵活地用筷子夹小东西   14我能用剪刀剪很复杂的图案   15我能用圆规很准确地画出自己想要的圆   16我能用水果刀削苹果   17我能用雕刻刀刻出自己想要的版画   18我能用滴管滴出适量的液体   19我能用一小张纸折出很复杂的手工作品   20我能用小纸片做出马赛克画   21我能很细心地用毛笔涂颜色   22我能很细心地组装小零件   23我能用橡皮泥做出很精致的娃娃   24我能用针线把东西缝补得很好看   空间智能测验   编号内容评价/(分数)   54321   25看平面图,就能推算做出来模型的样子   26看堆积的木筒上面、前面、侧面就能判断出有多少个木筒   27我画的人物画,个性很突出   28我能把花草树木画得很生动   29我在学习的时候常常利用图画或心智图   30读完一本书后,就能在脑海里想象出故事情节   31我很擅于整理自己的房间   32我很会摆放教室里的美术作品   33我能借助地图到达第一次去的地方   34我能借助公园地图到达目的地   35我很会搭配衣服的颜色   36我的美术作品颜色搭配很协调   音乐智能测验   编号内容评价/(分数)   54321   37我能极富感情地演奏乐器   38第一次看的乐谱也能演奏得很好   39唱歌唱得很正确   40我能有感情地唱完一首歌   41读完一首诗,能在诗句上添加曲调哼唱   42同一首歌能唱出不同的风格   43演奏打击乐器的时候能很有节奏地打拍子   44我能根据长鼓的声音打拍子   45在朋友唱歌的时候我能指出走音的部分   46我能听钢琴声音判断出是什么调子   47我能边听声音边思考这首音乐的特征   48我在听音乐的时候自然而然会想到与之相关的情景   创造力测验   编号内容评价/(分数)   54321   49在缺乏所需要东西的情况下,我能找出替代用品   50我能想出废物利用的方法   51我能想出很多种利用手帕的方法   52我能想出很多新的游戏规则   53我能想出10种以上用苹果做的料理   54我能想出10种以上用皮球玩的游戏   55我能画出10种以上很有意思的信号灯   56我能想出10种以上用自己的力量帮助穷人的方法   57我能在儿童会议上发表独到的见解   58和伙伴玩耍的时候,我能想出很好的主意   59美术课上我能做出独特的作品   60我能编出别人想不到的故事   语言智能测验   编号内容评价/(分数)   54321   61我很擅长用文字表达自己的思想感情   62我能把想对朋友说的话,用很有条理的文字写给他   63我能向对方传达自己的意见或感想   64我能很生动地讲述自己小时候的故事给其他人听   65我能展开想象力编写故事   66我能编出很多有趣的故事   67我喜欢阅读诗或小说,而且很容易被这些文字感动   68我能在诗或小说中找出印象深刻的语句   69只要读完课文或论文,我就能找出文章的中心思想   70读完一篇故事后能快速复述故事的情节   71我能很快理解校长讲话内容的要点   72我很容易就能听懂朋友讲的笑话   数理逻辑智能测验   编号内容评价/(分数)   54321   73对复杂的计算也能算得又快又准   74计算试题后,能用验算确认答案是否正确   75用文字表达的数学题能很快用数学式表达出来   76看到一道数学题,能马上想出解决方法   77我能通过各种情况判断出新的事实(结论)   78我能很准确地预测出事情的结果   79我能快速理解数学教科书里的内容   80上数学课时我能理解老师讲的内容   81在解决问题的时候,我能找出看不见的证据   82我能利用事情的关联,找出规则并解决问题   83听完老师讲解后,能够算出数学题   84我计算过的问题,能很好地向其他人讲解   个人内省智能测验   编号内容评价/(分数)   54321   85我了解自己现在的精神状态和感受   86我知道自己想要的是什么,也知道想得到的原因   87我有信心努力提高自己的才能   88我为了开发自己的智能曾经做了许多努力   89做错事的时候,我能承担责任   90我能把自己该做的事情做好   91我经常想象将来自己要成为什么样的人   92制定目标后,我会朝着这个目标去努力   93我很了解自己什么能做和什么不能做   94我很了解自己性格的优点和缺点   95我平时不易发怒,即使生气也能忍住   96即使我非常想玩,但还是会做完该做的事后才去玩   人际交往智能测验   编号内容评价/(分数)   54321   97我懂得和朋友同甘共苦   98听到有人不幸的消息后会感到痛苦和伤心   99朋友们和我在一起都会感到很开心   100我通常为了缓解紧张的气氛主动与人搭话   101朋友之间吵架的时候,我常常充当和事老   102和朋友吵架以后,往往是我先开口和他沟通   103朋友们很尊重我的决定   104我能说服朋友们认同我的意见   105我周围有很多喜欢我的朋友   106和陌生的朋友也能轻松交谈   107小组学习时,即使里面有不对脾气的同学,也能互助友好、积极参与   108我能够努力尊重同学的意见,解决问题   自然观察智能测验   编号内容评价/(分数)   54321   109我喜欢看与动物有关的电视节目和文章   110路过宠物商店的时候,总会不由自主地停下来观察里面的宠物   111看到受伤的小狗,就想救护它   112我讨厌虐待动物的人   113我喜欢植物,能牢牢记住植物的名称和特征   114一看到陌生的植物,就会上网或从书上查阅相关资料   115我能很好地养护植物,所以我养的植物都长得很好   116我去公园或山上游玩的时候,看到好看的花草从不采摘   117虽然会有一些不方便,但我还是喜欢在海边或森林等大自然中生活   118我积极努力保护自然环境   119我常常观察身边的动植物,所以比较了解它们的特征   120我比较了解每个季节里周边环境的变化   以上每项智能测验的评分标准为:能做得非常好→5分,能做好→4分,做得一般→3分,做得不好→2分,做得非常不好→1分   在你的女儿做完这些测验之后,你就可以参考她的得分情况,知道到底哪些是她的弱项,哪些是她的强项了。   正确看待女孩的强项   很多父母一谈到强项就会联想到天才,而且期望女孩潜在的强项有一天会奇迹般地出现,成为全国第一或者世界领先,但是大家必须要清楚,强项智能指的是“在自身多种智能中相对较具有优势的智能”,而不是“比别人出众的智能”。孩子的强项存在于各个方面,这就需要父母深度挖掘了。   举例来说,“我的女儿学习成绩比别人差,但是却很会和人们沟通交流意见”,按照多元理论可以理解为:我女儿的语言和数理逻辑智能虽然比较差,但是人际交往智能却很高,所以她的强项是人际交往智能。所以我的女儿就可以向人际交往这方面进行发展。   有些人因为怀疑多元智能理论,而放弃寻找女孩的强项,往往是因为他们误解了“强项”的真正含义。   不要把你的女儿和别人比较   有学习方面突出的女孩,也有运动出色的女孩;有音乐天分好的女孩,也有绘画技术好的女孩;有活泼开朗的女孩,也有谨慎理智的女孩。有些女孩可能会同时在几个方面都表现得较为出色,而有些女孩可能只在某一方面有自己的专长。总而言之,每个女孩都是独特的,父母没有必要要求自己的女儿要和别人家的孩子一模一样。   一般来说,如果女孩在某一方面表现出突出的才能,那她在其他方面的发展就有可能受到影响。对于这一点,很多父母没有心理准备,他们总是幻想自己的女儿十全十美,做个完美的天才。因此他们总是想让女儿做好所有的事情。然而父母这样做的后果是,女孩既不能完善自己不足的部分,也不能充分发挥自身的才能。   正如孩子不能期望父母万能一样,父母也不应该强迫孩子绝对完美。如果女孩的行为不符合父母的期望,父母就频频责怪她,认为她不争气,这样就会使女孩具有深深的负罪感,这对女孩一点好处也没有。其实每个女孩都有自己的优点,父母只要把她的优点挖掘出来就可以了。每个人成才的道路都不一样,条条大路通罗马,父母没有必要让女孩效仿别人。父母应该用进步的、全面的眼光看问题,不要总是横向地看女儿和别人的差距,而要纵向地看女儿比从前取得了多少进步。父母如果只看到差距,忽视女孩的进步,结果就很可能使女孩的个性消失,甚至扭曲。   成绩差不代表平凡   一位母亲一说起她的女儿来总是唉声叹气,她说女儿一点也不像她,脑子特别笨,每次考试成绩都很差。为此家里人十分烦恼,孩子的爸爸有时候气得骂她,说她太不上进了,可惜了我们在她身上花费的那份心血。   我们要如何看待这种“笨”孩子呢?是否孩子学习成绩差,就注定要被父母责怪呢?每个父母都希望自己有一个聪明伶俐的孩子。然而,在日常生活中,并非每个孩子的表现都令人满意。有的小孩反应很快,对知识的接受能力、记忆力等较强,而有的则差强人意。有时候父母无法接受孩子学习成绩差这个事实。他们总在想:孩子成绩差,就考不上大学;考不上大学就找不到好工作;找不到好工作就没有好的前途。   孩子成绩不好,是因为孩子笨吗?医学研究证明,由于人在不同阶段的智力发展程度不同,确实有一些孩子的记忆力、理解能力、反应能力比同龄人要稍微逊色,头脑相对“笨”些。但所谓的“笨”只不过是在特定的时间,对特定的外在刺激的反应比较迟缓,孩子的智力没有任何问题。那么造成“笨”的表象的深层原因才是父母应该去追根溯源的。当今社会已经日趋多元化,衡量一个人是否优秀的标准绝不仅仅是数理化能得多少分。实现人生价值的路有千条万条,学习只是其中之一。乔丹是NBA不朽的传奇,比尔?盖茨与微软俱荣,杨丽萍是中国的舞神,李宁是永远的体操王子……假如非得让乔丹初中毕业时数学必须优秀,比尔?盖茨只有拿到本科学位才能就业,杨丽萍要数理化全部及格,李宁要通过英语四级……如果真是这样,也许这世界就少了很多天才。   每个“笨”小孩都有自己的人格和气质的闪光点,也有自己与众不同的天赋。世界是公平的,它给谁的都不会太多,当然也不会太少。只要父母正确地开发和引导,就能把女孩那份潜力挖掘出来。   正确引导女孩发展自己的强项   一个人能够取得成就不取决于他拥有多少潜能,而取决于发挥了多少潜能。因此寻找女孩的强项不是目的,把强项转移成她的才能才是关键,这就需要父母的教育和培养。   培养女孩的强项并不是让女孩漫天撒网。有的父母为了让自己的女儿多学一些知识,就按照自己的意愿给女儿报了许多辅导班,诸如钢琴、绘画等。父母的苦心可以理解,然而培养特长要专一、要精,不要什么都想学,否则到头来什么都学不好,成为说起来什么都会一点、做起来什么都不行的庸才。有些父母希望自己的女儿什么都行,绘画、书法、音乐、舞蹈样样精通,可是仔细想想,这现实吗?她有那么多精力吗?有那么多时间吗?现在女孩文化课那么紧,再让她学习多种特长,这是不明智的,也是不现实的!只有她自己喜欢做的事情,才能做好,才能作为特长来培养。如果父母不按照女孩的意愿,只是由着自己的想法来培养,结果往往适得其反。   每个女孩都蕴藏着自己的特长,关键在于如何发现它。钢琴前的笨宝宝,也许是画板前专心的小画家;数学课上没做对题的那个粗心娃,也许是手工方面的小能手。因此,父母要培养女孩的强项,必须注意两件事:   创造有益于发展强项的环境   让女孩多参加有益的社会实践活动,比如多带女孩到科技馆、博物馆参观,到图书馆看书,定期出去游览一些自然风景和人文景观。父母在此过程中多观察、多分析、帮助孩子找到自己的强项,从而确定女孩的发展方向。兴趣是最好的老师,孩子一旦对某些事物有了兴趣,才有可能去学习。   引导女孩敢于在自己的强项上冒尖   父母一旦在女孩的身上找到了强项,就要投入巨大的精力,逐渐对女孩加强培养和训练。在此过程中,父母要多鼓励,不要吝啬自己的赞美,对女孩取得的每一项进步,都要给予赞扬,让女孩充满“我能行”的信念,从而充分展示她的优势。   有一位母亲,在人前总觉得抬不起头,因为自己女儿的成绩不好,而且也看不出有什么特长。高考时,女儿连大专线都没过。后来通过复读,女儿勉强上了一个民办大学的大专班。这位母亲对自己的女儿不抱任何希望,只盼她能平平安安。   但是有一天,母亲发现了女儿的强项:她在女儿的日记本里发现了女儿写的诗歌、随笔,文笔非常好,非常有才气,不是同龄孩子所能达到的。她找了很多年的女儿的天赋,原来藏在这里。通过与女儿协商后,母亲给女儿重新制订了学习目标??往文艺评论方面发展。她和女儿都找到了自信,并且效果良好:女儿毕业后,在一家电影杂志社当编辑,并很快成为国内著名的影评人。   从这个事情我们可以看出,一个成绩极差的女孩,在某个方面极有可能是个天才,只是父母没有去发现,没有给她设立一个平台。在现实生活中,由于父母忙于工作,忙于生意,或者自己文化程度比较低,根本不能发现女孩的强项。这样,父母就不能给女孩的强项建构一个平台,致使女孩永远在自己不擅长的平台上做差等生。所以父母在培养女孩的时候,要从心里明确自己是一个帮助孩子挖掘潜力、发展强项的角色。   孩子是父母爱情的结晶。没有父母不深爱自己的孩子。当孩子出生以后,面对这个粉嫩的小人儿,你一定发誓倾尽所有来养育他(她),只希望他(她)能有一个美好的未来和幸福的生活。甚至有的父母在自己的宝贝没有出生之前就已经为他(她)规划好了一生的蓝图。但是,你们知道吗?你是孩子成长的帮助者而非领导者,你们不能替孩子决定他(她)将来所要走的路。你们能为孩子做的就是给他(她)提供一个和谐的家庭环境,和他(她)成为朋友,引导他(她)健康成长。

上一页 下一页